三一重工總裁向文波：股改實(shí)踐第一人的教育情結(jié)
“這絕對(duì)不是多管閑事?！?0日下午,三一重工股份有限公司(下稱“三一重工”)執(zhí)行總裁向文波，操著濃重的湖南口音對(duì)《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》說。連日來，向文波一直在發(fā)表有關(guān)中國教育問題的言論和博客，在社會(huì)上掀起了不小的波瀾。
2005年6月，三一重工股權(quán)分置改革方案以93.44%的高贊成率順利通過，成為中國證監(jiān)會(huì)啟動(dòng)股改試點(diǎn)的第一家上市公司。向文波也因?yàn)榉e極呼吁流通股股東重視自身權(quán)益，并探索出許多股改經(jīng)驗(yàn)而成為實(shí)踐“股改第一人”。
不過，眼下的向文波早已把股改拋在腦后，他關(guān)心的是教育。是一場(chǎng)招聘會(huì)，讓向文波變成了“另外一個(gè)人”。
“我們計(jì)劃招300名技術(shù)工人和營銷人員，沒想到，招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)來了將近2萬人，場(chǎng)面非常壯觀?！钡屜蛭牟ǔ泽@的是，適合企業(yè)需求的人才非常少。不僅如此，他還注意到，由于盲目擴(kuò)招和一味追求高學(xué)歷，最近這幾年，畢業(yè)生的質(zhì)量也出現(xiàn)了逐年下降的趨勢(shì)，即便是學(xué)機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，到企業(yè)之后，適應(yīng)能力變低，適應(yīng)期變長，而這些正是許多企業(yè)面臨的困惑。
向文波對(duì)記者說，目前最大的問題是教育供需嚴(yán)重失衡。從家庭到社會(huì)，到教育部門人才培養(yǎng)，都遠(yuǎn)離社會(huì)需求。向文波的愛人、岳母和妹妹都是教師，也許正是這一點(diǎn)，讓他對(duì)教育有了更深一層的感受。
“兩會(huì)”召開之際，教育問題成為代表、委員們討論的熱點(diǎn)。但向文波發(fā)現(xiàn)，這些議論的話題有些偏向?！耙环N觀點(diǎn)認(rèn)為，教育腐敗問題的產(chǎn)生，是由于國家投入不足造成的，并呼吁國家加大投資力度；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，現(xiàn)行的教育問題只是教育機(jī)構(gòu)本身存在問題?！?/FONT>
于是，向文波提筆給“兩會(huì)”代表委員們寫了一封公開信。他在這封信中指出，討論教育問題，首先應(yīng)對(duì)教育問題有清楚的界定，否則，可能事與愿違。
“教育問題，首先不是錢的問題?！彼Q，教育確實(shí)存在資源分配不合理的問題，尤其是農(nóng)村享有的公共教育資源太少，但教育并不缺錢。他解釋說，首先國家對(duì)教育的投資盡管未達(dá)到計(jì)劃規(guī)模，但現(xiàn)行的教育體制也未履行它應(yīng)盡的義務(wù)。其次，除了國家投資之外，還有地方和民間投資。教育消費(fèi)已經(jīng)成為中國普通家庭最大的消費(fèi)支出。有許多家庭的全部剩余幾乎都用于對(duì)教育的投資，教育消費(fèi)可能是中國最大的消費(fèi)市場(chǎng)。
“其實(shí)，我最初打算寫博客是要向大家介紹股改經(jīng)驗(yàn)的?！钡屗约阂矝]有想到的是，第一篇博客竟然是寫教育問題，而且一發(fā)不可收連寫10篇。
說到這里，向文波又把話題轉(zhuǎn)到自己企業(yè)的人才需求。站在昌平區(qū)三一工業(yè)園4樓，一眼望去，數(shù)十臺(tái)大型工程機(jī)械停放在那里。向文波告訴記者，那些設(shè)備都是自主研發(fā)的，已經(jīng)開始取代國外進(jìn)口產(chǎn)品，利潤率在40%以上。1994年，三一重工還是一個(gè)小工業(yè)作坊，依靠自主創(chuàng)新，目前已成為全球最大的混凝土機(jī)械制造企業(yè)、中國機(jī)械百強(qiáng)和中國最具成長力的自主品牌企業(yè)。眼下，三一重工正準(zhǔn)備大力開拓國際市場(chǎng)，但向文波越來越發(fā)現(xiàn)人才的匱乏。
記者采訪向文波前的一個(gè)小時(shí)，他還在工業(yè)園里主持面試，當(dāng)晚又要趕赴沈陽。他希望在員工被聘用之前，自己都能見上一面，把好關(guān)。
“站在企業(yè)經(jīng)營者對(duì)人才需求的角度，站在企業(yè)未來競(jìng)爭的角度，我覺得適合企業(yè)需求的人才必須符合三個(gè)方面條件?！毕蛭牟ㄕf，首先要有德；第二是勤，如果這個(gè)人不勤奮，條件再好也一事無成；第三是技能。
編輯：
監(jiān)督：18969091791
投稿：news@ccement.com
